ANALYSIS OF FREE DRAWINGS OF INTERNALLY DISPLACED STUDENTS IN BURKINA FASO
DOI:
https://doi.org/10.2025/ja3p.v1.s1.13Keywords:
security crisis, internally, displacedfree drawing, analysis, Burkina FasoAbstract
Forced population displacement raises identity issues nowadays. Through this exploratory study, we want to analyze the identity or problems of subjects who are victims of terrorism through drawings. Free drawing is considered a place of expression of trauma among migrant adolescents (Vinay 2020). The theory of drawing symbolism guides on the principles of interpretation of a drawing. The chosen methodological approach is a qualitative clinical approach to the case of fourteen internally displaced students, aged between 14 and 24, from four different regions of Burkina Faso. Participation is voluntary. The data were collected through clinical observation, a focus group and a free drawing test. The drawings were made individually at the Municipal High School of Boussé. The analysis of the results provides information on the following themes: oppositional behaviors; depressive affects; dissatisfaction of primary needs, anguish; anxiety; fear; instability and vulnerability; conflicting tensions; academic difficulties; aggressive dispositions; trauma; an emotional quest, a desire for harmonious relationships, without conflicts. Specific interventions for this group of students can be adapted according to the information collected.
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